Социальное служение Русской Православной Церкви - [электронный ресурс]:

Не стоит связывать все надежды с какой-либо одной существующей формой образования. Перспективнее всего синтезировать лучшие и приемлемые в наших условиях качества каждой из них и на этой основе выработать новую модель образования. Назовем эту форму интерактивной, или дистантным образованием, т.е. образованием на расстоянии, имея ввиду вариативное, направляемое и контролируемое самообразование студентов, основанное на единстве установочно-консультационных сессий и самостоятельной работы обучающихся и оснащенное полными комплектами учебной и методической литературы, электронно-вычислительной техникой.
В.И. Овсянников. Образование без отрыва от работы: опыт организации // Педагогика. 1995, № 2.(Современную редакцию данного определения см. “Введение в дистанционное образование”)

Данное определение предлагалось включить в Концепцию создания и развития единой системы ДО в России. Но тогда победил технократический подход и прошла формулировка, приведенная в начале данного перечня.

Дистанционное образование (от лат. distantia - расстояние) международный термин, иногда трактуемый как “образование на расстоянии”. Обозначает целенаправленное и методически организованное руководство учебно-познавательной деятельностью и развитием лиц, находящихся в отдалении от образовательного учреждения и потому не вступающих в постоянный контакт с его педагогическим персоналом. Практикуется в двух, обычно комбинируемых в разных сочетаниях формах: а) через переписку, в ходе которой педагог корректирует и контролирует освоение образовательной программы; б) через средства массовой коммуникации — лекции и инструкции, аудиовизуальные материалы, индивидуальные консультации по телефону. Дистанционные технологии используются как в формальном, так и неформальном образовании.
Дистанционное обучение, обучение на расстоянии — процесс обучения, протекающий без постоянного прямого контакта между педагогом и субъектом учебной деятельности. Руководство обучением осуществляется через установочные лекции и посредством специально подготовленных инструктивных материалов, а также в ходе периодических прямых контактов обучающих и обучаемых. Ход обучения определяется и корректируется на основе письменных контрольных работ, которые после проверки отсылаются исполнителю с комментариями, замечаниями и советами педагога. Подразделяется на традиционное заочное обучение, при котором подлежащие освоению знания черпаются в основном из учебников и др. печатных источников, и разного рода учебные программы, рассчитанные на трансляцию знаний через средства массовой информации — радио, телевидение, массовую печать. Обычно эти виды комбинируются в различных сочетаниях.

Самое полное из имеющихся в российских справочных изданиях комплексных определений ДО.
Дистанционное образование / Профессиональное образование. Словарь. Издательство “Новь”, М., 1999.

Дистанционное обучение - формирующиеся в Российской Федерации - новый способ освоения образовательных программ (реализации государственного образовательного стандарта), предполагающий техническое, программное, учебно-методическое переоснащение образовательного процесса, использование адекватных образовательных и педагогических технологий (в том числе электронно-сетевых) и соответствующих организационных форм.

Сбалансированное определение, не дающее, вместе с тем, явной формулировки родовой принадлежности ДО (“новый способ освоения образовательных программ” не задаёт родового понятия ) и его отличительных характеристик.
Система профессионального образования в Российской Федерации. Национальный доклад. Национальная Обсерватория профессионального образования, при участии Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации. М., ,1998

Дистанционное образование - образования на расстоянии, в котором очные и синхронные занятия с преподавателем сведены к минимуму или вообще отсутствуют. Это по преимуществу самостоятельное образование (самообразование), в отличие от самообразования как такового включающее в себя в той или иной форме обратную связь с преподавателем (образовательным учреждением).
Программа развития дистанционного образования в системе среднего профессионального образования в
2000-2005 гг. Глоссарий.

Определение ДО из Программы развития дистанционного образования в системе среднего профессионального образования в 2000-2005 гг., после утверждения Программы Министерством образования РФ 15.06.2000 г. получившее статус официально признанного, по крайней мере, для системы СПО.

Дистанционное образование - это качественно новый, прогрессивный вид обучения, возникший в последней трети ХХ века, благодаря новым технологическим возможностям, появившимся в результате информационной революции и на основе идеи Открытого образования.
В основу этого вида обучения положена самостоятельная интерактивная работа студента со специально разработанными учебными материалами. Ключевую роль играет также тьютор (преподаватель-консультант), который прикрепляется к группе студентов. Другие компоненты и методические приемы ориентированы на то, чтобы сделать обучение максимально удобным и эффективным.

Определение МИМ (Международного института менеджмента) “Линк”, являющегося российским филиалом (представительством) Открытого Университета Великобритании.
Web-сайт МИМ “ЛИНК”(www.link.msk.ru)

Дистанционное обучение можно определить как целенаправленный, организованный процесс интерактивного взаимодействия обучающих и обучающихся между собой и со средствами обучения инвариантный к их расположению в пространстве и времени, который реализуется в специфической дидактической системе.

Определение, которое можно считать трактовкой термина ДО в МЭСИ (авторы, в год публикации монографии, - профессора и члены академической администрации МЭСИ).
А.А.Андреев, В.И.Солдаткин. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация. Минобразования РФ, МЭСИ, М., 1999

Под дистанционным образованием понимается комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной информационно-образовательной среды на любом расстоянии от образовательного учреждения. Информационно-образовательная среда дистанционного образования представляет собой системно организованную совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированную на удовлетворение образовательных потребностей пользователей.

Единственное до последнего времени официальное определение ДО в России.
Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в России (принята Государственным комитетом РФ по высшему образованию 31 мая 1995г.).

Дистанционное обучение – это целенаправленный процесс интерактивного, асинхронного взаимодействия обучающих и обучающихся между собой и со средствами обучения. Индифферентный к их расположению в пространстве и времени, который реализуется в специфической дидактической системе.
Под целенаправленным процессом, обозначенным в определении, понимается организация и стимулирование активной учебно-познавательной деятельности обучающихся по овладению научными и прикладными знаниями, навыками и умениями, развитию мышления, творческих способностей, личностных качеств, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.
Дистанционное образование – это система, в которой реализуется процесс дистанционного обучения и осуществляется индивидуумом достижение и подтверждение образовательного ценза.
Основу образовательного процесса при ДО составляет целенаправленная и контролируемая интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному расписанию, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контакта с преподавателем по телефону, факсу, электронной или обычной почте, а также личного контакта (очно).

См. Дистанционное образование: открытые и виртуальные среды // Материалы Седьмой международной конференции по дистанционному образованию / Под редакцией В.П. Тихомирова, В.И. Солдаткина, Д.Э. Колосова. М.: МЭСИ, 1999.

Дистанционное обучение – это целенаправленный процесс интерактивного взаимодействия обучающих и обучающихся между собой и со средствами обучения, инвариативный (индифферентный) к их расположению в пространстве и времени, который реализуется в специфической педагогической системе.

Выступление Андреева А.А. на круглом столе “Исследование психолого-педагогических основ дистанционного обучения” 30 ноября 2000 г.

Система развивающего дистанционного обучения (СРДО) призвана содействовать решению задачи массового индивидуализированного обучения, отвечающего запросам социальной практики и индивидуальным запросам личности. Система предполагает сочетание активных форм обучения: очных и заочных; безличных и личностно-ориентированных; индивидуальных и групповых с использованием современных обучающих технологий и технических средств. Центральная фигура системы - личность, самостоятельно определяющая свои потребности в образовании с учетом своего социального опыта и советов наставников. Основной методологический принцип системы - диалоговое содействие творческому росту обучаемых в решении конкретных теоретических и практических задач с использованием современных мыслительных методов и технологий.

Щенников С.А., Никитин С.М., Никитина Н.К. “Основные положения Концепции Российской системы развивающего дистанционного обучения”

Дистанционное образование (ДО) является одним из методов получения образования по заочной форме обучения, основанном на использовании специфических образовательных технологий, базирующихся на современных методиках обучения, технических средствах связи и передачи информации.

Приказ Минобразования России “Положение о проведении эксперимента в области дистанционного образования” от 30.05.97 № 1050.

Дистанционное обучение как технология есть целенаправленная и методически организованная учебно-познавательная деятельность лиц, находящихся на расстоянии от образовательного центра, осуществляемая с помощью средств, методов и технологий опосредованного педагогического общения преподавателя со студентом с минимальным количеством обязательных занятий.

Положение о дистанционном обучении в сфере среднего профессионального, высшего и дополнительного профессионального образования Российской Федерации. (Положение разработано Институтом дистанционного образования Московского государственного индустриального университета)

Открытое дистанционное образование (ОДО) позволяет осуществить переход от предметного принципа построения содержания образования к созданию интегрированных учебных курсов, “снимающих” целостную картину профессиональной деятельности. Главным при отборе содержания образования становится критерий “знания – под деятельность”. В ОДО знания начинают выступать не в функции онтологий, а в функции средств для решения конкретных профессиональных задач. Это не значит, что в ОДО исчезает фундаментальное знание, - оно остается, но начинает выстраиваться по другим законам: знания – не впрок, а под реальные потребности и проблемы, возникающие в управленческой деятельности. Первостепенные значение приобретают универсальные (методологические) знания, позволяющие проектировать будущее.

С.А. Щенников. Модель открытого образования как основа организации подготовки менеджеров в дистанционных формах //Система обеспечения качества в дистанционном образовании. Научные труды МИМ ЛИНК. Жуковский, 2000.

Дистанционное образование–педагогическая система, в которой реализуется процесс дистанционного обучения (ДО)с подтверждением образовательного ценза.
Дистанционное обучение (ДО) – 1).целенаправленный процесс интерактивного (диалогового), асинхронного или синхронного взаимодействия преподавателя и студентов между собой и со средствами обучения, индифферентный к их расположению в пространстве и времени; 2).технология обучения на расстоянии, которая предусматривает при её реализации физически и географически различное местонахождение преподавателя и обучаемых.

Положение о дистанционном обучении в сфере среднего профессионального, высшего и дополнительного профессионального образования Российской Федерации

Дистанционное обучение (ДО) – обучение, при котором все или большая часть учебных процедур осуществляется с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий при территориальной разобщенности преподавателя и студентов.
Дистанционное образование – образование, реализуемое посредством дистанционного обучения.
Приказ Минобразования РФ от 16.06.2000 № 1791 “О создании Объединенного проекта по разработке нормативно-правовых документов и отраслевых стандартов дистанционного обучения”

Положение о дистанционном обучении в сфере среднего профессионального, высшего и дополнительного профессионального образования Российской Федерации